CBI理念下的区域性高校英语专业阅读课程内容设置

摘要：

当前高校英语专业阅读课程中，以阅读技能为核心的教学内容设置有利于学生对语言形式的感知，却对语言的意义和功能关照不足，不利于学生深层知识图式的建构和思辨能力的发展。阅读课程教学内容设置应在强化阅读技能训练的同时，以内容依托式教学理念为理论框架，加强区域性相关专业知识教学，发掘课程内容知识的传递作用，构建区域性教学内容模块体系，有助于改善当前我国高校英语专业同课程、同课本造成的外语人才同质化竞争、结构性过剩、高端外语人才稀缺的教育现状，培养具有本土化、区域性知识结构特色的外语人才。

关键词：阅读教学、CBI、区域知识

分类号：H319.1(英语)

资助基金：云南省教育厅科研基金资助项目2011J068；云南省哲学社会科学规划课题WT201101

在线出版日期：2014-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87