面向不同来源的国际汉语师资培训教材编写初探

摘要：

根据母语的不同，国际汉语师资可分为“母语为汉语”和“母语非汉语”两类。“母语非汉语”的国际汉语教师，即外国本土化的汉语教师，将是未来国际汉语师资的主要力量。因此，编写国际汉语师资培训教材应该面向师资的不同来源，注重功能目标为主导的模式，坚持“培训”与“培养”相区别的原则，尽力克服因编写缺陷导致的偏误。

关键词：国际汉语师资、培训与培养、本土化、教材编写

所属期刊栏目：11

分类号：G642.33(高等教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：97-100