10.3969/j.issn.1672-2345.2011.04.017
体育课发展性成绩评价对大学生心理健康的影响
目的:探讨体育课成绩评价方法改革对大学生心理健康的影响.方法:随机抽取参加体育课教学的班级,分为实验组和对照组,实验后采用症状自评量表SCL-90进行测试.结果:实验组学生心理问题检出率明显低于对照组.结论:实验组所采用的发展性成绩评价方法有利干改善学生的心理健康状况.
体育课、发展性评价、大学生、心理健康
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G807.01(体育理论)
大理学院教育教学改革立项项目大院教发[2008]18号
2011-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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