论教师职前教育实施研究性学习的效果评价

摘要：

在教师职前教育中开展研究性学习,其目标在于既要激活教师专业课程学习中的知识储存,又要促进教师实践性知识的生成和促进教师职业意识的养成.但对"准教师"在研究性学习过程中的学习效果评价,正制约着这些目标的达成.根据教师职前教育实施研究性学习中的名著研读、教育专题研究、调研基础教育实际情况和教育教学实践等学习内容,拟从知识与技能、体验与态度、能力等方面来解析评价内容.教师职前教育实施研究性学习的效果评价在坚持主体性、过程性、发展性、真实性、多元化等原则的基础上,可以采取档案袋评价、实作评价、交流与讨论、答辩会等评价方法.

关键词：研究性学习、教师职前教育、效果评价、评价策略

所属期刊栏目：9

分类号：G659.2(师范教育)

在线出版日期：2010-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：84-87