10.3969/j.issn.1672-2345.2008.03.021
后现代主义语境下教育者的角色转变及价值追求
后现代主义语境促使传统思维方式发生新的转向,是重新理解教育者追求的新视角.在后现代语境概念含义的基础上分析了在此语境下教育者的角色转变,进而指出在后现代思潮影响下教育者作为教育的平等参与者应有的价值追求.
后现代主义语境、教育者、角色转变、追求
7
G42(教学理论)
2008-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
72-75
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10.3969/j.issn.1672-2345.2008.03.021
后现代主义语境、教育者、角色转变、追求
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G42(教学理论)
2008-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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