系统解剖学双语教学初探

摘要：

目的:对临床医学本科系统解剖学试行双语教学,为后续医学课程的双语教学奠定基础.方法:用简单、常用的句型、短语表达专业知识,重点、难点英汉结合或只用汉语.结果:93.17%的同学认为有必要开展双语教学.42.17%的同学对双语教学效果感到满意,56.63%的同学认为一般,不满意率为1.2%.90.36%的同学认为,经过一段时间双语教学,自己的英语学习有所提高.英语授课时间以15%～20%最为适宜.最受欢迎的考试题型是词汇的英汉互译(53.62%),其次是翻译句子(21.08%).运动系统测试,翻译题两组得分差异无统计学意义(P＞0.05),名词解释、问答和总分均为实验组高于对照组(P＜0.05).内脏学、脉管学和感官测试,各种题型及总分均为实验组高于对照组(P＜0.05).期末考试,实验组翻译题得分高于对照组(P＜0.05),两组总分差异无统计学意义(P＞0.05).结论:双语教学可促进英语学习,并不影响专业学习,值得大力推广.

关键词：系统解剖学、双语教学、教学法

所属期刊栏目：5

分类号：R322;G642(人体形态学)

在线出版日期：2006-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-84,92