10.3969/j.issn.1672-2345.2005.02.022
学习策略与听力理解--以大理学院四个班级为例
本文利用学习策略理论,在教学实践中探讨学习策略与发展听力能力之间的关系,并对其作了调查与分析.结果表明:在听力理解中,使用学习策略以及这些策略对学生听力的影响.
学习策略、教学过程、听力影响
4
G642(高等教育)
2005-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
79-82
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10.3969/j.issn.1672-2345.2005.02.022
学习策略、教学过程、听力影响
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2005-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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