运用范式理论研究语文阅读教学转型的意义

摘要：

语文新课程标准中的阅读对话教学理念融合了建构主义课程观、接受美学理论、解释学、对话理论等多种理论,以范式理论的整合思维来考察语文阅读教学的转型有利于进一步探索新的教学思路,从根本上推进语文阅读教学的改革.

关键词：范式理论、阅读教学、对话与建构

所属期刊栏目：4

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-76,92