10.3969/j.issn.1672-2345.2004.03.027
角色表演、情境教学在护理学基础实验课中的应用
目的:培养本科护生整体护理观,利用整体护理观服务于人的一种综合能力.方法:应用角色表演、情境教学模式在护理学基础实验教学中对97-02级450名本科护生进行实践,并对该模式教学效果进行问卷调查.结果:①活跃了实验教学课堂气氛;②提高了本科护生的学习能力;③锻炼了护生的人际沟通能力;④培养了整体护理观的思想;⑤锤炼了专业素质的修养;⑥展现了护士正性的专业形象.结论:护理教师应注重护理专业知识和人文知识与护理基本技能的结合,充分发挥学生的主动性和创造性,将课堂和临床有机整合为一体,培养高素质的护理人才.
角色、情境教学、本科护理、实验教学
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G424.21(教学理论)
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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