初中数学教学中学生归纳推理能力的培养
随着课程改革的日益深入,学生能力的发展越来越受到重视,有一部分初中数学教师已将归纳的思维方式融合到数学教学过程中.本文在对初中数学归纳推理现状调查分析的基础上,并从概念角度设计了局部的教学案例,以此说明怎样呈现教学过程更利于学生归纳能力的培养及对知识的理解与吸收.
初中数学、教学、推理能力、培养
G633.6(中等教育)
2019-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
36-37
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初中数学、教学、推理能力、培养
G633.6(中等教育)
2019-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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