小学科学教学观察实验设计的依据和方法

摘要：

观察实验是小学生获得科学知识的基础。但小学科学课程没有对观察实验的规定性要求，同时也就没有对应性的仪器设备配置。本文将通过对科学认识过程的分析，针对小学生科学认识发展过程，在寻求因果关系、证实因果关系、利用与促进知觉特性三个方面，阐述小学科学教学观察和实验设计的依据和方法。

关键词：小学科学教学、观察实验设计、方法

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2015-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-21,22