小学科学探究式教学教育生态环境的创设
科学探究教学是培养学生自主能动性以及实践能力的最佳途径,学生在探究过程中既体验了科学知识的丰富性、趣味性,也让学生在已有知识基础上领悟科学知识学习的精神,加强其自主探究能力。创设良好的科学探究教学生态环境,对科学探究能力的培养显得尤为重要。
探究式教学、课堂教学、探究能力、生态环境
G623.6(初等教育)
2015-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
43-43
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探究式教学、课堂教学、探究能力、生态环境
G623.6(初等教育)
2015-05-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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