数学课上"预设"与"生成"的辨证关系

摘要：

@@ 课堂教学是一个动态过程,是师生有计划,有目的互动过程.在数学课上,为了达到预期的教学目标,教师在教学设计时要进行一系列的"预设"工作:制定教学流程,设计活动方案;预计学生在学习过程中会遇到哪些困难,设想好解决的办法;设计好课堂提问问题并根据学生的不同层次考虑好提问不同的学生,如果学生回答问题时"卡壳",如何进行引导;事先准备好题目的几种不同解法…….

机标关键词：辨证关系、数学课

分类号：G633.6;G718.2;O1-4

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：374-376