论英语专业听力零课时课程中的“教师中心论”回归——关于学生效能感的调查

摘要：

零课时课程模式符合心理学的人本主义和认知心理,因此,学者们长期以来一直秉承零课时模式的语言课程是以学生为中心的教学模式的观点.研究结果表明,实行听力零课时的英语专业学生,包括成绩良好的英语专业学生,自主学习自我效能感不高.所以,真正有成效地实施零课时模式的听力教学应注重帮助学生构建其自主学习自我效能感,恢复教与学的平衡,恢复教师的主体地位,实施教师与学生互为主体的综合模式.

关键词：听力、零课时、效能感、教师中心、学生中心

所属期刊栏目：31

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金项目,项目12BYY137;国家教育部基金项目,项目11YJC810030

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39