日本教师养成教育体制的特点新证:双元制与闭锁性--从日本大学运营教师资格证书课程出现的问题谈起

摘要：

日本大学运营教师资格证书课程存在着诸多问题,通过剖析这些问题与"开放制"目的之间的矛盾及成因,可以看出日本所谓的"开放制"教师养成教育制度具有闭锁性特征,日本的中央集权的教育管理文化传统导致日本在大学的教师培养的闭锁性特点.

关键词：日本、开放制、教师养成教育制度、双元制、闭锁性、日本大学、教师资格证书课程

所属期刊栏目：22

分类号：G313.512(科学研究工作)

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：88-96