以PBL模式强化泛读教学中跨文化意识
本文对目前英语专业泛读课程教学中PBL(Project-based Learning)教学模式应用进行深入探究,在综合考虑教师教学水平、 学生程度等外在影响因素的基础上,提出较为合理的PBL教学模式和教学标准,满足学生英语专业泛读学习的需求,提升泛读课程的教学水平.
英语教育、课程设置、对策
G633.41;H319.3;G43
河南省民办教育协会课题HMXL-20170261
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
110-111