教师资格证"国考"背景下《学前教育学》课程评价改革

摘要：

课程评价在课程设计与实施的过程中起着十分重要的作用,具有"鉴定、诊断、改进、导向"等功能.长期以来,学前教育学的学习评价只注重对知识点的考核,学生无法真正理解与运用.因此,我们采取过程性考核与终结性考核相结合的动态式评价方式,调整考试方法,注重对学生学习过程特别是实践过程的评价,采用多元课程评价模式,进行全方位、多角度的课程评价.

关键词：教师资格证、学前教育学、课程评价

分类号：G632.3;G423.04;G807.01

在线出版日期：2017-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：209-210