高职生学习习得性无助感的影响及干预研究

摘要：

通过整群随机取样，抽取河南某高职学院高职生300名，调查分析其学习习得性无助感的现状和影响因素，探索如何干预高职生的习得性无助感，增强高职生的学习积极性，为高职院校加强教学和管理工作提供借鉴。

关键词：高职生、习得性无助感、干预

分类号：G455;G718.5;G633.41

资助基金：河南省教育厅人文社会科学研究规划项目2014-gh-653

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：220-220