如何进行小学语文探究课的教学

摘要：

由于课程类型单一性,不但不能激发学生的学习兴趣,而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展.语文课的类型应该是多样的.课的类型设计必须要遵循学生的认知规律,学生学习语文的认知过程,一般的模式是感知——理解——欣赏——积累—运用.从模仿性的运用到创造性的运用.要以此为依据,可以设计多种类型的课.

关键词：探究课、提问、素材

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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