双重代码理论与大学英语阅读教学

摘要：

双重代码理论认为人类认知由语言和非语言两套系统构成.国内外的相关研究试验证明,意象作为非语言系统的重要成分,在阅读过程中,起着加深理解和增强记忆的作用.因此,在阅读教学中,教师可采取一定的方法来引导学生产生更多的意象并最终培养他们养成意象阅读的习惯.最后,笔者列举了几种切实可行的方法,以期"抛砖引玉".

关键词：双重代码理论、意象、情感反应、阅读教学

分类号：H319.3;G642;G434

在线出版日期：2010-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70