口语校正反馈在英语课堂上的应用
校正被认为是学习外语中的必要手段.在外语教学实践中,许多教师都强调发展口语,但做法因人而异,效果大不相同.口语校正可能出现在句子说出之前,也可能在实际说出之后(自我纠正).为了进行纠正,必须具有几个条件:1.说话人在话语说出之前应有时间予以检查;2.说话人应自觉关心话语的正确性;3.说话人应懂得规则.在自然的会话中,这些条件常不易具备.正常的会话通常很快,说话人较多注意说什么,较少注意如何说.口语中过多的监控就会产生犹疑、停顿和不连贯.说外语者应在不影响交际的情况下使用已学的规则才能产生最理想的监控作用.教师是否应该在课堂上进行口语校正呢?口语校正反馈在英语课堂上的应该如何被应用才能达到理想的效果? 本文就如上问题进行了理论和实例分析.
口语校正反馈(Oral corrective feedback)、英语作为外语学习(EFL)、语言输入(input)
H319;G642;H030
2010-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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