从头教起:走出英语诗歌教学的误区
在大学英语教学中,学生读不懂英语诗歌已成为一个普遍的问题.本文针对这一现象将阅读英语诗歌出现的问题分为四大类,依照John Dewey的理论,提出了新的解决办法,即由教师带领学生共同讨论学习诗歌,让学生从头做起,一步一步深入研究指导理解诗歌的深层含义.
主旨句、阅读报告、问题
H319;G420;G642.0
2010-05-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
91-92
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主旨句、阅读报告、问题
H319;G420;G642.0
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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