大学英语词汇可教性及教学策略探讨

摘要：

词汇是语言中最活跃,也是与社会发展和文化信息关系最为密切的语言单位.作为信息主载体的词汇,在语言学习和语言运用中的作用是非常大的.但是,学生在语言学习和运用方面存在不少与词汇有关的问题,进而影响学习英语的信心和兴趣,而同时,大部分教师却因为各种原因没有开展系统性的词汇教学.基于对词汇教学问题和词汇知识方面的分析,本文提出了提高词汇教学效率的几点建议:直接词汇教学和间接词汇教学相结合,多渠道输入,讲解词汇知识,词汇记忆策略训练,创造运用词汇的语境,以及元认知策略的培养等.总之,在教学过程中,教师应注意运用不同的方法,通过不同的材料和途径来促进词汇习得的进程.

关键词：英语词汇、词汇习得、词汇知识、教学策略

分类号：H319.3;G642;H03

在线出版日期：2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：272-273