认知语言学视角下的大学英语词汇教学
本文以认知语言学为理论背景,探讨这一理论在大学英语教学中的应用.通过理解认知语言学中概念化,范畴化的过程,理解英语传统近义词的认知解释,即同一事件模型的事件域下的子事件的凸显方式不同.在这过程的理解有助于正确解释不同近义词之间的区别,同时能够把握好英语语言的文化的体验性.对大学英语词汇教学有一定的指导和借鉴意义.
认知、事件域、词汇教学
H0-06;G47;H146.3
2010-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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认知、事件域、词汇教学
H0-06;G47;H146.3
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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