关于河北省高校英语公共英语教师文化差异敏感性的调查与研究

摘要：

大学英语教学的最终目的是培养学生的英语综合应用能力,使他们能有效的使用英语进行交流,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.因此在英语教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势.然而,目前英语知识的传授者的大学英语教师的文化差异敏感性如何,他们又如何在课堂上贯穿英语文化教学尚无系统的调查研究.本研究将根据以河北省高校公共英语教师为对象的问卷调查的数据得出结论,并根据陈静在<外语教学>中提出的3A教学模式对实验班结合教学实际进行"appreciation(欣赏)-analysis(分析)-application(应用)"文化教学模式的实践.实验结果表明了该模式的应用价值,为文化教学的实施提供了一种可行的方法.

关键词：文化差异敏感性、文化教学、"欣赏-分析-应用"的文化教学模式

分类号：G642.0;G451;H319.3

资助基金：河北省社会科学发展研究课题200903116

在线出版日期：2010-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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