英语多媒体教学的输入输出效能浅析

摘要：

本文从Krashen的输入假说和Swain的“可理解输出假设”角度,分析英语多媒体教学的效能.作者在提出采用多媒体教学的几个优势:更容易从语言输出着眼,优化二语习得的教学情境；更容易以学生为中心,指导教学过程；更存易促进课堂互动；更容易加强学生的语言输入.同时,也提出采用英语多媒体教学手段的局限性.本文从输入输出效能的角度分析英语多媒体教学,有一定的借鉴意义.

关键词：英语、多媒体教学、输入输出效能

分类号：H31;G63

在线出版日期：2011-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87