基于交互叙事模式的教育游戏设计策略研究

摘要：

教育游戏作为一种数字资源已被证实可以有效地提高学习者的学习体验与学习效果,但鲜有新的叙事方式被投入研究.文章通过文献调研对交互叙事模式展开研究,发现其具有故事驱动、自主选择、感情寄托的特点,具备激发学习动机、优化学习过程、丰富评测手段、降低认知负载的教育作用.通过案例分析,梳理了交互叙事模式在教育游戏应用中存在的学习内容可信度低、教游比例失衡、交互模式单调和评测维度单一的问题;提出了类人动画代理增加内容可信度、任务挑战机制促进教游平衡、智能对话系统实现自然性交互、多类型互动模式促进深度学习、学习特征分析支持个性化教学和迭代方式设计保障教育适用性的基于交互叙事模式的教育游戏设计策略.文章为教育游戏研究与设计人员提供了新的思路,确保教育游戏能够真正实现寓教于乐的目的.

关键词：教育游戏、交互叙事模式、游戏化学习、个性化学习、人机交互

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金62067009

在线出版日期：2023-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：108-113,121