教师数字素养:内涵、标准与评价

摘要：

我国正大力推进教育数字化转型,教师无疑是这一转型进程中的关键要素.持续提升教师数字素养,对建设数字时代高素质﹑专业化教师队伍,加快推进教育数字化具有重要意义.随着《教师数字素养》标准的发布,如何准确测评和有效提升教师数字素养与技能的问题受到广泛关注.文章通过系统梳理数字素养的起源与发展历程,比较分析国际典型指标框架,深入剖析教师数字素养的内涵演进,详细解析《教师数字素养》标准的主要内容,提出分层分类﹑数智驱动﹑持续监测的教师数字素养评价路径,为准确把握当前发展水平﹑科学谋划未来提升路径提供参考.

关键词：教师数字素养、内涵演进、标准解析、素养评价、教师发展

所属期刊栏目：44

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金;华中师范大学人工智能助推教师队伍建设试点专项经费项目

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：108-114,128