协作知识建构中促进互动的群体感知信息设计

摘要：

围绕观点的互动是协作知识建构的核心,互动中对同伴信息的感知不足问题会影响协作学习效果,群体感知也因此成为近年来协作知识建构领域的热点话题.采用基于设计的研究,构建促进互动的群体感知信息设计框架.在华东地区某高校面向大三学生开展实证,经过三轮"设计—实施—反思"的迭代,最终得到了群体感知信息设计的七个要素(信息内容、收集手段、加工方式、整合媒介、更新频率、呈现方式、呈现时机)、三条设计原则(不断促进学习共同体形成"共有的知识"、不给学习者增加过度的认知负荷、维系学习者清晰的认知与社会责任)及与这些原则匹配的四条设计策略.研究基于内容分析、社会网络分析方法,探讨了群体感知信息对互动在互动类型、交互结构、话语讨论范围、认知复杂性、互动结果(知识制品)五个维度上的影响.研究成果能够为协作学习中群体感知信息的机制机理分析、环境工具设计提供框架性支撑.

关键词：协作知识建构、互动、群体感知信息、基于设计的研究

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金CCA190260

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：93-100