皮亚杰发生建构思想下的学习发生

摘要：

关于"学习是如何发生的",已有源于心理学范式的解释普遍跳过了对"知识何以可能"的哲学追问,所给出的答案虽各有特色,但也各有局限.追溯哲学认识论成就,发现皮亚杰发生建构思想中的"两个范畴说"刻画了认识主体内部每个当下知识发生的内在机制,可以作为思考学习发生问题的新起点.据此,文章揭示了皮亚杰发生建构论的哲学内涵及其知识观内核,并从真理观、学习发生的过程以及学习走向何方三个方面对"学习是如何发生的"给出了系统性解释.研究认为:皮亚杰发生建构思想下的学习是指发生在学习者内部的基于问题解决的知识构造与思维能力发展的过程.这一定义以发生在学习者内部的问题解决来解释学习发生的内在机制,所给出的是一种更加贴近原初真相的解释.

关键词：发生建构、学习发生、知识与思维、思维能力

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划课题AHSKQ2021D43

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17