"三阶式"混合教学:从模式生成到实践应用 ——以"幼儿游戏与指导"教学为例

摘要：

21世纪以来,线上线下混合教学已成为国际主流教学方式,如何基于学段、学科性质等有效实施线上线下教学是当前着力探索的课题.文章在深入研究学习方式、教师角色变革的基础上,在大学教学中创生并实践了"三阶式"线上线下混合教学模式,基于教学实践分析了学生在学习时间、学习方式、学习参与度、学习理念上的变化以及存在的问题,并从理论上反思了有效实践"三阶式"线上线下混合教学的基本理念:以技术与教学的深度融合变革教学方式,以培养学生自主学习能力为核心变革学习方式,以课程的学科性质为基点选择教学方法,以自然转换为特点构建教师主导—学生主体的学习共同体.

关键词：三阶式、线上线下混合教学模式、教师主导—学生主体、学习方式、实践应用

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金21XMZ035

在线出版日期：2022-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：116-122