智能时代数据驱动的在线教学质量评价探究

摘要：

智能时代,新的教育需求与技术条件推动着在线教学质量的重构与评价改革.文章针对现有在线教学评价中缺乏优质教学导向、难以支持动态评测等问题,在对智能时代在线教学的教师角色、教学重心、教学思维、教学主体构成转变分析的基础上,提出在线教学在目标与内容、方法与过程、技术与系统三方面的七个质量特征:建构性、发展性、促进性、敏捷性、个性化、智能化、开放性.基于此,文章在教学平台与专家调查基础上提出以师—机—生行动与成效数据为质量表征的在线教学质量评价框架与指标构想,以及支持该框架在多场景应用的人机协同智能化指标构建方法.以期为智能时代在线教学质量的数据表征、动态监测和评价提供启示.

关键词：智能时代、人工智能、数据驱动、在线教学评价、质量特征、评价框架、评价指标、人机协同

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：科技创新新一代人工智能重大项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2022-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-42,76