基础教育互联网学习发展水平评估模型构建与应用研究

摘要：

为了解基础教育互联网学习发展现状,加快推进互联网学习发展,需构建以学习者为中心的关注互联网学习发展的系统评估模型.研究采用调查研究方法,从互联网学习意识、互联网学习应用、互联网学习体验三个维度构建形成CAE评估模型.依照CAE评估模型形成评估框架及量表,并开展调查.数据分析发现,互联网学习有效促进了学习者网络道德与安全意识的提升,互联网学习效果得到学习者充分认可,应用方式多样化发展,学习者家长接受程度有所提升;但也存在城乡发展不均衡,学习者对互联网学习效果认知不充分,环境建设尚不完善,优质资源结构性短缺等问题;同时呈现出了混合式学习应用、学习工具智能化发展、网络学习空间深度应用、师生互联网学习胜任力培训等发展趋势.

关键词：互联网学习;CAE评估模型;互联网学习意识;互联网学习应用;互联网学习体验

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2021年度甘肃省优秀研究生"创新之星"项目"新型信息化教学模式区域推进策略研究"项目编号:2021CXZX-219

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62