在线学习体验"螺旋式"周期养成与应用分析

摘要：

在线学习体验备受在线教育的广泛关注,多数研究聚焦于在线学习体验的影响因素上,缺乏对其发生、发展问题的深入探索.研究在长达七年的"泰州师说"大规模教师网络课程中,发现养成在线学习体验的"螺旋式"周期规律,每个周期由合作、对话、知识、反思四阶段构成,形成体验核心圈,在目标与评估牵引下呈"螺旋式"上升.利用社会网络分析、话语类型分析、认知网络分析方法挖掘七年的数据,以阐释在线学习体验周期发生、发展过程.分析发现群体网络密度逐年增强,主动合作形式呈多元化态势;对话类型由谈话型走向指导型;知识应用类型与认知结构分布趋向均衡化;自我反思逐渐凸显,促进深入思考与意义建构.最后,总结提出"螺旋式"周期的应用价值和建议.

关键词：在线学习;体验;螺旋式;周期;核心圈

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2017年国家社会科学基金教育学一般课题"社会性知识网络的动力模型与质量评估"课题编号:BCA170085

在线出版日期：2021-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-68,83