后疫情时代在线教育的公众关注与反思 ——基于知乎、微博平台话语的扎根分析

摘要：

后疫情时代的线上教与学受到社会各界的广泛关注,公众通过社交媒体展开了广泛讨论.文章对微博、知乎平台上与大规模"在线教育"相关的1005个帖子进行内容分析,编码与归纳演绎,凝练出公众关注的概念框架并阐释各核心范畴之间的关系.研究发现,在线教育认知不足、传统课堂惯性制约、外部支持框架不稳、核心要素"关联"未能有效建立等成为公众关注的热点问题.为了提升公众对在线教育的认同度和满意度、促进在线教育的健康发展,应该充分彰显在线教育的功能价值、创新在线教育的方式方法、加固外部支持框架、践行在线教育"联通"的意义.

关键词：后疫情时代、在线教育、感性抒发、理性表达、扎根理论

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：60-66