增强现实技术应用于第二语言学习的文献综述

摘要：

增强现实(AR)技术提供了一个虚实融合的学习环境,可以潜在地影响第二语言学习过程中的学习体验和知识获得.随着第二语言学习AR应用的日益增多,我们迫切希望了解AR技术如何辅助第二语言学习.本文选取国内外28种高影响力的期刊,使用近5年(2015—2020)31篇应用AR技术进行语言教学的论文开展文献综述.笔者运用定性和补充性描述相结合的方法对论文内容进行分析,从交互类型、教学内容、教学方法、研究方法、评测维度等方面构建编码与分析框架.分析结果发现AR第二语言教育应用主要采用基于增强纸交互、有形物体交互、基于位置的多模态交互三种交互类型;教学内容主要以词汇、阅读或写作训练为主;教学方法主要采用演示、启发与任务驱动;研究方法采用定量、定性或二者相结合的方法;教育适用性评测维度主要为情感态度、学习效果、可用性等.语言教学过程适应性、实时交互的稳定性、教学内容更新的便捷性以及学习任务的可协作性等是AR技术应用于第二语言学习面临的挑战.

关键词：增强现实、二语习得、交互类型、教学方法、评测维度

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金项目"基于虚拟化身的光学透射式AR学习环境教学代理研究";甘肃省教育科学"十三五"规划2019度重点课题"基于AR技术的藏族学龄前儿童汉语游戏化学习环境研究"

在线出版日期：2021-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：81-88