疫情之下的中小学在线教学:现实、改进策略与未来重构 ——基于学习视角的分析

摘要：

对新冠肺炎疫情这一特殊时期的中小学居家在线教学实践进行及时总结和反思,可以为未来技术支持、引领的学校教学方式变革提供有益的借鉴和启示.文章首先从脑与神经科学研究和学习科学研究的视角,对疫情之下中小学"停课不停学"之学习本质与特性进行解读,接着分析了引发现实中在线教学问题及困境的主要原因;提出了在线教学改进的基于资源的自主学习策略、激励学生主动参与的策略和基于智能化学习技术的个性化作业推送策略;最后,在学习科学已有研究的基础上,结合疫情期间在线教学的新探索,构建了"后疫情时代"智能学习环境下的"学习—教学—评估"一体化中小学在线教学应用体系.

关键词："停课不停学"、中小学、在线教学、居家学习、学习科学、智能学习环境

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学一般课题"基于在线课程的中小学混合学习'USSC'实施模式研究"课题编号:BCA160049

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11