基于虚拟现实技术的探究式学习环境设计与效果研究——以儿童交通安全教育为例

摘要：

虚拟现实技术的迅速发展使越来越多的学者开始探索其在教育领域的创新应用.然而,现阶段尚缺乏将虚拟现实技术特性和教学理论有机整合的设计研究和效果检验.针对该研究的局限性和我国儿童交通安全教育的具体需求,文章对虚拟现实技术支持下的探究式交通安全教育模式进行了系统设计,结合实例分析了如何将真实性、开放探索性、关键决策点、问题空间和专家反馈等探究式学习原则应用在虚拟现实学习环境的情境、任务、交互和反馈设计中.为进一步检验其教学效果,文章开展准实验研究,对湖北省城市、城郊和农村地区三所小学的79名儿童在该学习环境中的学习表现和体验进行了定量和定性分析.研究结果表明,该学习环境能有效诊断并改善儿童的危险道路行为,如横冲马路、绿灯闪烁时过马路、不检查交通状况等,且城乡环境和年级水平对儿童交通行为表现和学习效果没有显著影响.研究结果对改革我国儿童交通安全教育模式、提升教育质量有一定的指导意义.

关键词：虚拟现实、探究式学习、道路安全教育、教学设计、准实验研究

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于虚拟现实VR技术的儿童交通安全教育创新研究”课题编号:BCA190085

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-75,83