认识论语境下的知识模型讨论

摘要：

“程序+内容”知识模型从“机械人”出发,而非从“主体人”出发进行追问的方式,导致其并不能够真正揭示学习者作为“主体人”的内部认识发生机制.文章从认识主体之“知识何以可能”的视角出发,依次从唯理论、经验论、先验建构论和发生认识论对该知识模型和其诸多变种进行批评与反思.最终认为,从皮亚杰发生认识论中归纳得出的“知识-思维”知识模型是当前认识论成就下的最佳答案,可能会蘖生出更大的价值.

关键词：逻辑、内容、知识模型、认识论

所属期刊栏目：41

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“学龄前儿童的人工智能启蒙教育研究”;江苏高校教育学优势学科建设工程资助项目PAPD

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：37-44