学习分析政策制定框架研究 ——基于SHEILA框架的分析

摘要：

随着学习分析技术中一系列道德安全和数据管理问题的出现,学习分析政策研究成为各国研究者关注的热点.为了验证SHEILA框架对我国学习分析政策的制定有指导作用,研究从学习分析政策SHEILA框架的实践性出发,基于文献研究,对国内外学习分析领域存在的挑战和SHEILA框架的应用进行综述,将对已应用SHEILA框架来制定学习分析政策的四个欧洲高等教育机构的案例进行对比分析.结果发现:道德和安全以及制度和管理问题是我国学习分析发展中存在的主要挑战;SHEILA框架可以为政策发展提供证据支持、评估现有学习分析举措质量、促进关键利益者之间的对话和为政策的制定过程提供信息.通过对SHEILA框架的实践应用的经验总结,本研究提出我国应用SHEILA框架需注重学习分析准备状态的评估、明确利益相关者的责权和加强机构数据管理、提升学校组织信息化领导力和鼓励经验分享及案例推广等四条建议,以期为我国学习分析政策的制定提供理论性指导.

关键词：学习分析政策、SHEILA框架、案例比较、策略建议

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划十二五课题"泛在学习环境中数字资源聚合模式及推荐机制研究"DCA140238

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：121-128