成人在线学习动机对学习迁移的影响: 知识惯性的调节作用

摘要：

在线学习成为人们学习的重要途径,但在线学习的动机对于学习迁移的影响少有讨论,特别是在线学习动机的各个维度对学习迁移行为的影响并未得到有效考察.文章通过211份有效问卷的分析,得出以下结论:在线学习动机中认知兴趣、职业发展、摆脱常规、外界影响和社会服务均可以显著正向影响学习迁移,人际关系对学习迁移的影响不显著;经验惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有负向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移的影响的调节作用不显著;学习惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有正向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移影响的调节作用不显著.

关键词：在线学习、在线学习动机、学习迁移、知识惯性

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题"主体重构对高校双向学生评教及有效性的影响机制研究"CIA140185

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：37-44