幼儿园教师信息技术素养及其模型构建研究

摘要：

幼儿园教师是学前教育信息化的实践主体,其信息技术素养水平将直接影响信息技术在学前教育中应用的效果和质量.文章在界定幼儿园教师信息技术素养概念的基础上,结合文献分析、专家咨询以及实证检验的多轮迭代,构建幼儿园教师信息技术素养模型,包括信息技术使用的意识态度、知识技能、应用实践、行为习惯四个层面.该模型为开展信息技术应用能力提升培训、探索提升幼儿园教师信息技术素养的有效路径提供了依据.

关键词：幼儿园教师、信息技术、信息技术素养、模型构建

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年度国家社会科学基金项目一般项目 "幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施策略研究"BCA140054

在线出版日期：2019-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：121-128