创客教育究竟是什么 ——从政策文本、学术观点到狭义创客教育定义

摘要：

创客运动蔚然成风,创客教育方兴未艾.整体而言,当前创客教育研究与实践的视野还不够深入,存在理论根基不稳、实践经验不足的问题,究其缘由,与人们对创客教育的内涵尚未形成共识有较大关系.对一个新概念的厘清,首先要建立在既有代表性观点的基础之上.以此为背景,文章采用文献分析法,首先从政策文件和专家学者对创客教育的界定出发,总结出"教育模式论""教育类型论""教育理念论"和"教育课程论"四种具有代表性的观点.然后,结合创客教育的价值维、结果维、方法维三个分类维度,提出了创客教育的三种分类,并给出了狭义创客教育的概念界定,试图为创客教育从幼稚走向成熟、从狭义定位走向更为宽广的未来奠定基础.

关键词：创客、创客教育、实践创新、工程教育

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划专项课题"江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究"C-a/2018/02/19

在线出版日期：2019-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11