智慧教室中的教学交互促进大学生深度学习研究

摘要：

有效的教学交互是促进深度学习达成的重要方式.文章在社会建构主义理论、"多元发展"教学观视角下,构建了智慧教室中促进学生深度学习的教学交互框架,设计了深度学习结果评测方法,以"教育技术学研究方法"课程为例,采用实验研究法探究教学交互对深度学习的影响.研究发现:(1)智慧教室中的教学交互能显著提升学生社会层面的深度学习水平、课程层面的认知水平和研究能力水平;(2)学生知识掌握水平和思维水平均显著提升,且思维水平处于"单点结构"到"关联结构-高"等级,达到深度学习结果的学生比例达半数以上;(3)不同小组研究方案作品成绩存在显著差异;(4)教学交互对深度学习会产生积极影响,也会产生消极影响.

关键词：智慧教室、教学交互、深度学习、大学生

所属期刊栏目：40

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018国家自然科学基金面上项目"促进小学生计算思维培养的跨学科STEM+C教学理论与实证研究"71874066;2018年度武汉理工大学校级教学改革研究项目"交互质量知觉对学习者学习投入度的影响研究——以基于MOOC平台的'爱情心理学'课程为例"W2018149

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97