cMOOCs学习者的活动参与度、参与模式与学习绩效的实验研究

摘要：

学习绩效是cMOOCs领域的重要议题,然而其受众多因素的影响,如活动类型和学习参与度等.本研究对36名cMOOCs学习者的活动参与度、参与模式与学习绩效进行了实验研究,旨在探索活动参与度和参与模式如何影响学习绩效,结果发现:(1)活动参与和学习绩效呈明显的正相关,且不同绩效学习者的活动参与度存在显著差异;(2)就具体的活动类型和参与模式而言,创造类活动以及参与程度对学习者的绩效提升具有更为显著的作用;(3)随着学习的进行,活动参与度和学习绩效均呈现递减趋势.因此,学习动机的激发和维持是保持cMOOCs活动参与度的核心,指向深度学习的知识创造类活动是提升cMOOCs学习绩效的关键,而知识网络与人际网络的双联通是cMOOCs学习者获得较高绩效的主要交互模式.

关键词：cMOOCs、活动参与度、参与模式、学习绩效

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：西南大学教育学部一般交叉项目“互联网+背景下基于大规模在线开放教育的课程形态”2017YBJC03;西南大学网络与继续教育学院教学改革项目“‘互联网+’时代继续教育课程创新形态研究——以大规模在线开放课程为例”2018291051

在线出版日期：2018-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：38-44