美国在线高等教育成长轨迹及启示——基于产品生命周期视角

摘要：

纵观斯隆联盟连续14年调查报告和文献梳理,发现美国在线高等教育似乎正在沿着“诞生、快速成长、发展变革、突破瓶颈”生命轨迹演化.基于这样一种发现,文章引入产品生命周期理论并以其阶段特征为蓝本,假设在线高等教育发展阶段特征.利用斯隆联盟报告,从学生规模与增长率、高校规模与结构、发展战略与教学效果、成本分担与生源竞争四个方面发展样态提炼特征匹配要素,根据匹配吻合度识别美国在线高等教育所处周期阶段,结果显示:美国在线高等教育经历了2003-2009年的快速成长期、2009-2012年的成熟初期和2012-2015年的成熟中期,并逐渐向成熟期的顶峰演化.通过对美国在线高等教育成长周期的综合分析,以期为我国在线教育提供启示和参考建议.

关键词：产品生命周期、斯隆联盟报告、在线高等教育、成长轨迹

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于产品生命周期理论的中国高等院校在线教育发展战略研究”DGA160244

在线出版日期：2018-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：33-40