中小学机器人教育的核心理论研究——论科学探究型教学模式

摘要：

将机器人作为科学探究的工具和平台,开展丰富多样的科学探究活动,帮助学习者掌握机器人知识和跨学科知识,促进其科学探究能力的提升,是中小学机器人教育的一个重要发展方向.为满足这一发展需要,结合实践经验,采用文献研究方法,文章构建了基于机器人的科学探究型教学模式.该模式强调科学探究的过程设计、工具设计和评价设计,主张以科学探究的基本过程为教学主线,以机器人建模及数据统计与分析为核心技术支持,以综合评价方案为学习成效的评判依据.最后,结合案例研究,以探究小车匀变速直线运动为例,探讨了科学探究型教学模式的具体应用.

关键词：机器人教育、科学探究型教学模式、机器人建模

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：106-111