面向MOOC课程评论的学习者话题挖掘研究

摘要：

研究以果壳网MOOC学院的“财务分析与决策”课程为实验对象,通过分析课程评论帖进行学习者话题的挖掘.文章不仅采用了高频词汇分析的定量方法,实现对学习者课程评论内容的整体认识,并且,根据参与评论学习者的课程完成情况,分别对已完成和未完成两种类型的学习者展开定性的学习分析研究,应用非监督学习方法LDA模型自动挖掘和解析文本评论信息的特征结构和语义内容,并探究和追踪学习者关注的热点话题演化趋势.实验结果表明,学习者认可和赞赏了该门课程,并且尤为关注课程内容以及教师授课形式话题;相比课程完成者,未完成者更倾向于解释其未完成课程的主要原因,表达出更为消极的话题内容,并较少涉及课程本身相关的专业理论知识.

关键词：MOOC、文本评论、话题挖掘、LDA

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年教育部—中国移动科研基金项目“国家教育大数据相关问题研究”MCM20160401;2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校慕课环境下的互动话语行为及其对学习效果的影响机理研究”16YJC880052

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：30-36