网络时代问题引领式“教育技术哲学”教材编制——兼论“以真正哲学的方式”开展哲学教学的现实途径

摘要：

互联网营造的数字化教学环境为哲学教材改革带来了契机.文章结合数字化教学环境的时空特性及可能的教学活动,设计了问题引领式“教育技术哲学”教材体系,并进行了教材开发.以“基于设计的研究”作为方法指导,在实践中对教材体系进行了反复修订.研究得出以下结论:其一,以问题引领的方式架构教材体系是应用哲学教材建设的可行思路;其二,功能和定位已经转向的纸质教材,短期内仍然不可或缺;其三,动态教材建设是网络时代教材建设的新形态.

关键词：哲学教学、教材建设、问题引领、教育技术哲学、纸质教材

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年度教育部人文社会科学一般项目“基于MOOC的高校教材的创新设计与开发研究”课题14YJA880083

在线出版日期：2017-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：64-70