基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式研究

摘要：

“十三五”期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用.在线开放课程学习者的学习正在从“他组织”向“自组织”发展,自组织学习将成为主要学习方式.然而,目前在线学习者的学习效果不尽人意,自组织学习能力缺失是重要的影响因素之一.因此,该研究以自组织理论为指导,基于ARCS学习动机模型,采用文献研究、理论演绎、行动研究等方法,构建了基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式.实践表明,该模式能够有效激发并维持学习者的学习动机,提升学习者的自组织能力、学习参与度和课程学习效果.

关键词：自组织学习模式、在线开放课程、自组织理论、ARCS

所属期刊栏目：38

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程MOOCS战略研究”ACA140009

在线出版日期：2017-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：43-50